作者：陶行知著

館藏地：圖書(shū)借閱二區(qū)

索書(shū)號(hào)：G451.6-53/308

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

吾人不但須教育，而且須好教育。改進(jìn)之意即在使壞者變好，好者變?yōu)楦谩Ｉ鐣?huì)是動(dòng)的，教育亦要?jiǎng)?。吾人須使之繼續(xù)不斷地改，繼續(xù)不斷地進(jìn)。教育改進(jìn)包含兩方面：有關(guān)于教育方針之改進(jìn)，亦有關(guān)于教育方法之改進(jìn)。教育方針隨思潮為轉(zhuǎn)移：有因個(gè)人興致而偶然變更者，亦有因社會(huì)大勢(shì)所趨而不得不變更者。教育方法受方針之指揮約束，必須與方針聯(lián)為一氣。方針未定得準(zhǔn)，方法不與方針一致，均與吾人以改進(jìn)之機(jī)會(huì)。比如航海，必須先定準(zhǔn)方向。方向不定準(zhǔn)，無(wú)論方法如何敏捷，如何洽意，只是行錯(cuò)路，究不能達(dá)目的地。

作者簡(jiǎn)介：

陶行知（1891--1946），漢族，安徽歙縣人，教育家、思想家，曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任，繼任中華教育改進(jìn)社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。