【編者按】

即將開展的本科教育教學(xué)審核評估（2021—2025年）工作，不僅是對我校教育教學(xué)工作的一次全面體檢，更是推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要契機(jī)。為此，我們特編撰此系列知識要點(diǎn)，旨在向廣大師生普及評估精要，幫助師生們了解評估的目的、意義、流程和要求，掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)。我們也希望廣大師生能夠以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在全校形成“人人了解評估、人人關(guān)心評估、人人參與評估”的濃厚氛圍，共同迎接評估工作的到來。

13 新一輪審核評估如何建立健全立德樹人落實(shí)機(jī)制？

一是強(qiáng)化認(rèn)識，明確立德樹人中心地位，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，“五育”并舉培養(yǎng)時代新人。

二是強(qiáng)化基礎(chǔ)，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人完整、全面地體現(xiàn)在學(xué)校工作的各方面、全過程，學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)布局、人才培養(yǎng)體系、教育教學(xué)模式、管理服務(wù)體制、資源保障條件等都要圍繞有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求來謀劃和建設(shè)。

三是強(qiáng)化制度，建立立德樹人”負(fù)面清單“，健全學(xué)校黨委、行政定期研究立德樹人工作制度，構(gòu)建全員、全程、全方位“三全育人”機(jī)制，教書育人、管理育人、服務(wù)育人統(tǒng)籌推進(jìn)，從體制機(jī)制層面建立健全立德樹人“實(shí)舉措”，形成培養(yǎng)目標(biāo)一致、職責(zé)分工合理、育人合力顯著的立德樹人工作格局。

14 新一輪審核評估的類型是什么？

在制度設(shè)計(jì)方面，新一輪審核評估與“十四五”規(guī)劃同步，要求高校結(jié)合自身實(shí)際并充分論證后，提出評估申請，選擇評估類型和評估時間。

學(xué)校選擇評估類型不是簡單技術(shù)層面的準(zhǔn)備，而是戰(zhàn)略層面的考量，是黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要決策的大事，是關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)定位和“十四五”期間發(fā)展目標(biāo)的重大選擇，需要理性思考、慎重決策。申請類型應(yīng)由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定。

15 新一輪審核評估的評估指標(biāo)有哪些？

新一輪審核評估指標(biāo)體系包括定性和定量指標(biāo)兩部分。

河北師范大學(xué)屬于第二類第一種參評學(xué)校，即針對高校辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史，已參加過上輪審核評估，重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向。

針對第二類評估高校，通過模塊化設(shè)計(jì)定性指標(biāo)，首次設(shè)置統(tǒng)一必選項(xiàng)、類型必選項(xiàng)、特色可選項(xiàng)、首評限選項(xiàng)，由高校根據(jù)要求和辦學(xué)實(shí)際自主選擇。統(tǒng)一必選項(xiàng)體現(xiàn)國家對高校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的剛性要求，類型必選項(xiàng)體現(xiàn)對學(xué)校“精準(zhǔn)”定位和差異化發(fā)展的引導(dǎo)，特色可選項(xiàng)體現(xiàn)對學(xué)校辦出特色、辦出水平的引導(dǎo)，首評限選項(xiàng)體現(xiàn)對首次參加審核評估高?；緱l件的剛性約束。

定量指標(biāo)集中體現(xiàn)了新時代國家對這類高校本科人才培養(yǎng)的新要求。定量指標(biāo)包括46個，分為必選項(xiàng)和可選項(xiàng)?！氨剡x項(xiàng)”是指該定量指標(biāo)必須選擇。“可選項(xiàng)”是指該定量指標(biāo)可結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢特色自主選擇?！氨剡x項(xiàng)”對標(biāo)國家規(guī)范要求，包括國家對高校思想政治教育、教師隊(duì)伍、基本辦學(xué)條件、學(xué)生發(fā)展與支持服務(wù)方面的要求等?！翱蛇x項(xiàng)”引導(dǎo)高校辦出特色和水平，包括學(xué)校卓越教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)所取得的成效等。學(xué)?？筛鶕?jù)自身發(fā)展需要和實(shí)際情況自主選擇至少8項(xiàng)。

16 學(xué)校如何選擇常模？

新一輪審核評估定量指標(biāo)可作同類常模和他類常模比較，同類常模比較是指參評學(xué)校選取同類型高校數(shù)據(jù)平均值作比較，他類常模比較是指參評學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展需求，自主選取、量身定制不同類型（可以為多個類型）高校數(shù)據(jù)平均值作比較。

結(jié)合我校建設(shè)實(shí)際，參照同類型院校選擇，我校選擇以下八種常模：（1）“雙一流”建設(shè)高校常模；（2）具有一級學(xué)科博士點(diǎn)的高校；（3）本省常模；（4）全國常模；（5）師范類高校常模；（6）自定義常模3個