《教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)》明確指出要“探索推進(jìn)未來學(xué)習(xí)中心試點(diǎn)，發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢，整合學(xué)校各類學(xué)習(xí)資源，利用新一代信息技術(shù)，打造支撐學(xué)習(xí)方式變革的新型基層學(xué)習(xí)組織”。為貫徹教育部相關(guān)政策要求，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，圖書館擬打造“項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和館員育人價值，探索育人新范式。具體實(shí)施方案如下：

一、活動說明

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是通過組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生借助信息技術(shù)以及多種資源開展探究活動，在一定的時間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)的問題，并將研究結(jié)果以一定的形式發(fā)布。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)旨在以學(xué)生為中心，采用師生共同參與、線上線下結(jié)合方式，注重團(tuán)隊(duì)式、探究式的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)式、探究式解決問題的實(shí)踐能力。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)框架下，學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣，開展與自己的文化、生活或未來相關(guān)的有意義的研究，同時利用創(chuàng)造性思維、批判性思維、信息能力和跨學(xué)科知識等來提出問題、自主調(diào)查、深入分析、解決問題并得出結(jié)論。

二、類型與要求

信息素養(yǎng)類、調(diào)查研究類、設(shè)計(jì)開發(fā)類、其他類

項(xiàng)目準(zhǔn)備階段項(xiàng)目申請人提交項(xiàng)目計(jì)劃，招募、篩選建立固定團(tuán)隊(duì)；項(xiàng)目實(shí)施階段，申請人指導(dǎo)、記錄活動全過程，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、調(diào)查分析，展示項(xiàng)目成果；項(xiàng)目評價階段，申請人依據(jù)團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)及項(xiàng)目成果進(jìn)行評判。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組學(xué)生一般為5-15人，開展不少于6次活動，總時長不少于6小時。

三、申報(bào)程序

館員根據(jù)個人實(shí)際，可隨時申報(bào)。

申請人提交項(xiàng)目申請表，負(fù)責(zé)人及參與人總計(jì)不超過4人，經(jīng)部主任、分管館領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，由館務(wù)會審批備案。

四、評價與認(rèn)定

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可根據(jù)實(shí)際，組成評價小組，對團(tuán)隊(duì)成員的過程表現(xiàn)和項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行定性評價，評價結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格三檔或優(yōu)秀、合格兩檔，優(yōu)秀比例為10%-20%，項(xiàng)目結(jié)束后發(fā)放電子證書。

根據(jù)項(xiàng)目成果及過程表現(xiàn)，學(xué)生可計(jì)第二課堂0.2、0.3、0.5分。學(xué)生參與多個項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動獲得學(xué)分可累加，最高累計(jì)不超過1分。

項(xiàng)目申請人將認(rèn)定結(jié)果報(bào)圖書館教學(xué)秘書匯總、備案。

項(xiàng)目完成后，負(fù)責(zé)人提交總結(jié)報(bào)告，負(fù)責(zé)人及參與人可計(jì)1個創(chuàng)新（特色）服務(wù)。

2024年5月16日

附件：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動申請表